Викторина для детей

Игра–викторина может проводиться как в качестве заключительного урока по курсу «Природоведения» (5 класс), так и в качестве внеклассного мероприятия в рамках предметной недели ОО «Естествознание».

Класс делится на пять команд по 5 – 6 человек.

ЦЕЛИ ИГРЫ

Повторе ... Читать дальше »

Цель: актуализация и формирование знаний обучающихся о составляющих здоровья, здорового образа жизни, Олимпийских играх и различных видах спорта.

Задачи:

пропаганда ценностей здорового образа жизни среди подростков;
вовлечение обучающихся в различные виды положительн ... Читать дальше »

Урок-викторина предполагает условное воспроизведение некоторой реальной деятельности, которую осваивают учащиеся. Урок проходит в процессе совместной игры. Общение в процессе игры – это общение людей в процессе реальной деятельности, это обучение умению и навыкам сотрудничества, что ставит ребенка в ... Читать дальше »

Задачи:

Закрепить в ходе викторины знания и умения детей о правилах дорожного движения, о работе милиционера - регулировщика, ГИБДД.
Уточнить представления о дорожной азбуке, пользуясь рисунком – схемой.
Развивать логическое мышление при разгадывании ребусов, в расшифровке ... Читать дальше »

Цель: Расширение кругозора учащихся и развитие познавательного интереса к изучению географии.

Подготовка к викторине: в классе или из нескольких классов одной параллели формируются 3 команды (численностью 5-6 человек). Каждая команда готовит своё приветствие (название, девиз) и выбирает ... Читать дальше »

Юный эрудит!

Приглашаем тебя в путешествие. Тебе предстоит ответить на великое множество вопросов, а поможет тебе в этом наш паровозик, который провезет тебя по всем станциям и поможет тебе не сбиться с пути.

Во время путешествия паровозик будет останавливаться на станциях, ... Читать дальше »

Ход игры

Игра начинается в вестибюле 1-го этажа, где выслушиваются представления команд и сообщаются правила игры, каждой команде выдается маршрутный лист.

Первый тур - сбор ключей.

Та команда, которая наберет больше ключей, переходит во второй тур, в случае од ... Читать дальше »

Цели:

Привитие интереса к математике и экологии как элементу общечеловеческой культуры; популяризация среди студентов занимательных задач, развитие познавательного интереса.
Формирование общих компетенций, проверка знаний учащихся по обязательным результатам обучения.
Разв ... Читать дальше »

Цели игры:

Развитие у детей интереса к природе и бережного отношения к ней.
Укрепление и расширение знаний детей об охраняемых природных территориях нашего края; о растениях и животных, занесённых в красную книгу Архангельской области.

Задачи игры:

Сформ ... Читать дальше »

Звучит колокольный звон

1-й чтец.

Дин-дон, дин-дон –
слышит лес, слышит дол
то ли вздох, то ли стон.
О чем он? О ком он? –
этот старый колокол.
Не от восторга звуком полнится,
а ударил, как опомнился.
Язык в беспамятстве заби ... Читать дальше »

Цель: расширять и углублять природоведческие знания учащихся, воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование:

1. Глобус
2. Костюмы для сценки «Репка»
3. Отходы (консервные банки, бутылки и т.д.)

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Организационный ... Читать дальше »

Тема: Земля – живая планета

Возраст: дети старшего дошкольного возраста.

Задачи: обобщить представления детей о природе, развивать познавательную активность, воспитывать экологическое сознание через ценностную ориентацию в поведении и деятельности детей.

Предва ... Читать дальше »

Цель: прививать любовь к природе, готовность сохранять и защищать её, понимать закономерности происходящего в ней.

Оформление: презентация слайдов, стенгазеты, ромашка с вопросами, грамоты победителям “Юный эколог”.

Ход викторины

Ведущий:

Берегите ... Читать дальше »

Цели:

расширение кругозора детей, их знаний по окружающему миру, раскрыть важность рационального использования и охраны окружающей природы;
воспитание экологической культуры, бережного отношения к окружающей природе, желание заботиться о ней;
воспитание чувства ответственн ... Читать дальше »

п. Малиновский

Цели и задачи:

Закреплять знания и представления детей об особенностях внешнего вида, жизненных проявлениях животных;

Закреплять понятия о классификации животного мира;

Закреплять понятие живая и неживая природа;

Формиро ... Читать дальше »