Викторина для детей

Цель. Закрепление и обобщение знаний детей о зимующих и перелетных птицах.

Задачи:

- уметь их различать, группировать, устанавливать причинно-следственные

связи между различными природными явлениями;

- анализировать внешний облик птиц, их поведение ... Читать дальше »

Знакомьтесь…

Грудка ярче, чем заря,

У кого?

(У снегиря)

Эта хищница болтлива,

Воровата, суетлива,

Стрекотунья белобока,

А зовут ее ...

(сорока).

Как лиса среди зверей,

Эт ... Читать дальше »

Викторина о птицах

Загадки.

1.Гребешок на голове

Две ноги и шпоры две

Он в один и тот же час

Рано утром будит нас.

(Петух)

2. Днём спит, ночью летает,
Ухает, людей пугает.
В темноте горят глаза – ... Читать дальше »

Викторина о птицах.

Вьют ли наши перелетные птицы гнезда на юге?
Когда температура воробья ниже – зимой или летом?
Какая самая маленькая птица России?
Какая птица выводит птенцов и весной, и даже в самые сильные морозы?
Какие птицы ночуют, зарывшись в снег? < ... Читать дальше »

Викторина по окружающему миру

У какой птицы голубые глаза? (У галки)
Почему лётчики боятся птиц? (Столкновение самолёта с птицей заканчивается трагедией)
Какая птица никогда в жизни не садится на землю? (Стриж)
Какая птица пользуется рыболовным сачком? (Пеликан)
... Читать дальше »

Викторина о птицах

Какая птица может летать хвостом вперед? (колибри)
Какая птица выше всех летает? (орел)
Какая птица в нашей стране самая маленькая? (королек)
Какая птица носит имя мальчика? (славка)
Какая птица в мире самая большая? (страус)
Когда т ... Читать дальше »

Цель: Систематизировать и расширить представления 0 временах года, некоторых их признаках. Закрепить знания о живой и неживой природе. Продолжать учить детей давать полные, распространенные ответы на вопросы воспитателя.

Задачи:

Коррекционно – обучающие

Закрепи ... Читать дальше »

В мире природы

(беседа-викторина)

Цели: Формировать у детей познавательный интерес к окружающему нас миру природы; развивать память, ассоциативное мышление, прививать любовь к природе, бережное отношение .

Ход занятия:

Введение в тему.

... Читать дальше »

Ход занятия.

Ведущий-воспитатель:

Нас в любое время года

Учит мудрая природа:

Птицы учат пению,

Паучок – терпению.

Пчёлы в поле и в саду

Обучают нас труду.

Учит солнце – доброте.

Учит ... Читать дальше »

-Здравствуйте, дети. У каждого из нас есть свой дом. У каждого животного, насекомого, цветка, дерева тоже есть свой дом.

-Ребята, как же можно назвать наш общий дом? (Земля)

-Земля-это общий чудесный дом для всех людей, для всех зверей, птиц, рыб, насекомых, растений. Послу ... Читать дальше »

Программное содержание:

уточнить знания детей о растительном, животном мире и морских обитателях;
устанавливать причинно-следственные связи, доказывать свое мнение, рассуждать, логически мыслить;
воспитывать бережное отношение к природе, умение вести себя в лесу, заботитьс ... Читать дальше »

Цель: формирование экологической культуры детей старшего дошкольного возраста, активизировать и закреплять знания детей о планете Земля и ее обитателях, пробуждать добрые чувства детей по отношению к природе, формировать заботливое отношение к ней, совершенствовать память, внимание, словесно – логич ... Читать дальше »

Цели:

повторить знания учащихся о живой природе;

развивать внимание, быстроту реакции, память;

воспитывать бережное отношение к природе, чувство товарищества.

Организационное начало урока.
Вступительное слово.

– На протяжении мн ... Читать дальше »

Цель: Формирование бережного и целостного отношения к природе.

Задачи: - формировать экологическую культуру, чувство ответственности;

- воспитывать сознательное отношения к природе, умение вести себя

в ней в соответствии с общепринятыми нормами.

- ... Читать дальше »

Цель:

расширение знаний учащихся о флоре и фауне;
воспитание бережного отношения к природе;
формирование экологического сознания.

Учащиеся под музыку входят в зал. Звучит приветственное слово ведущего. Команды представляются. Все рассаживаются за столы.
... Читать дальше »